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科學儀(yí)器設備的研制與創新直接關系國(guó)計(jì)民生，特(tè)别是在高精尖，或量大面廣且具(jù)有市(shì)場效(xiào)益的儀器設備領域，以及必須(xū)替代進口的社會急(jí)需領域。然而恰恰是在這些重要領域，國(guó)産科學(xué)儀器自(zì)主創新難的問題尤爲突出(chū)。
完整的(de)科學儀器創新過程應該是一個“用—造—用—造”不(bú)斷重複(fú)的過程，這也是科(kē)學儀器的本質特征(zhēng)。但在現有的科研及産業環境下，這樣的(de)循環體系還很難建立起來。
在國外，科學儀器(qì)制造企業通常會“依附”于大學、科研(yán)機構，通過搜羅科學(xué)家的(de)奇思(sī)妙想和他(tā)們的一些雖不成熟卻具有應用價(jià)值的半成(chéng)品，加以創制、完(wán)善，以充實、更新自己(jǐ)的産品體系，以便穩居科學研究領域的技術設備優勢地位；或者敏銳把握(wò)市場趨勢性需求并反饋給科學家和技術人員，鼓勵他們開發能夠直接解決實際需求的産品(pǐn)。無論哪一種發展模式，從(cóng)“用”到(dào)“造”的(de)不斷反(fǎn)複的過(guò)程是不可(kě)或缺(quē)的。因此，大學、科研機構自然地成爲科學儀器創制的源頭，企業則負責制造環節創新與質量控制。
科(kē)學儀(yí)器主要是由科學家(jiā)創造出來(lái)的，它的首要目标是滿足科研需求(qiú)、引領新的科學工作。但我國的情況是“造用分開”，國家(jiā)投(tóu)錢，科研單位研發、企(qǐ)業制造，科研與制造相互割裂(liè)，而不(bú)是互爲引領。
事(shì)實上，在部分高校，自己掏錢、憑(píng)着(zhe)興趣鼓(gǔ)搗科研儀(yí)器的人大有人在。這些老師往往有較充裕的(de)業餘時間，有學生幫忙，而且(qiě)他的工作本身和儀器研發往往有着緊密的聯系。但(dàn)這種純興趣的活(huó)動和商業的(de)聯(lián)系非常小，很多情(qíng)況下(xià)走不到成果轉化的階段。
即使出了成果，不少老師傾向于把成果一賣了之，這樣雖然避免了(le)轉化期(qī)的種種瓜葛，但這種(zhǒng)半成熟的成果(guǒ)往往因此失去(qù)了生命力。
科學儀器市場需求(qiú)小，但利(lì)潤較爲(wèi)可觀，可能賣一台儀器的(de)利潤就夠生存幾年(nián)。這種(zhǒng)模式相對(duì)比較(jiào)容易成功，卻要承擔(dān)創業的巨大(dà)風險，這讓很多(duō)老師倒在成功的途中。
據不完全統計，“十一五”以來我(wǒ)國啓動的部分科學儀器自主(zhǔ)研制相關重大項目或專項國(guó)撥投入超過13億元。高端(duān)儀器是(shì)科學儀器行業中領軍的部分，沒有這樣的大工(gōng)程、大項目存(cún)在，就不會(huì)有整個儀器行業金(jīn)字塔的底部。市(shì)場的土壤，或者(zhě)說市場(chǎng)性(xìng)需求任何(hé)國家都有，但如果沒有大的科學(xué)儀器工程、項目做(zuò)支撐，這個市場将不(bú)會長久發展。美國、歐洲的科學儀器行業非常發達(dá)，背後都有國家科學(xué)計劃的支持。
科學儀器不是商業化(huà)能夠完全操縱(zòng)的，科學意義和市場(chǎng)有時沒有太大關系。同時，國家需要把它上升到(dào)準軍工行業的高度，繼(jì)續加大對(duì)科學儀(yí)器重大科研項目的支撐，并進一步鼓勵企業參與創新，因爲從“中國制造”到“中(zhōng)國創(chuàng)造”的轉變，企業依然是核(hé)心力量。（來(lái)源：機經網）
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發布時間：2013/8/21
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